自古以来，我（wǒ）们就很信奉“棍棒（bàng）之下出孝子！“、“不打（dǎ）不成（chéng）才”、“慈母（mǔ）多败儿”、“一天不打，上房揭（jiē）瓦！”这（zhè）种教育理念。

“你耳朵是不是聋了？没给你说过不要把东西弄这么乱吗？”

“还学会（huì）顶嘴了，你才（cái）多大啊，养你这么大（dà），就是为了（le）气我（wǒ）的（de）？”

“是不是（shì）说你（nǐ）呢，是不是说你呢（ne）？”

但说（shuō）实话，慈母多败儿（ér）的概率（lǜ）到底（dǐ）是多少（shǎo），我不知道。单就（jiù）这种粗暴的教（jiāo）育方式来（lái）说，很多家长都是被（bèi）它的简（jiǎn）单（dān）粗暴、暂时有效迷（mí）惑了。

大多数孩子被打后哭一通立（lì）马就乖了，但（dàn）有的孩子可（kě）能连哭的机会都没有。

一个8岁的小女孩，因为边作业边看电视，被其（qí）母亲（qīn）打（dǎ）了一下（xià）后脑勺。刚开始（shǐ）没什么事，孩子妈（mā）妈还（hái）因（yīn）为愧疚给她吃了袋（dài）泡椒凤爪。之后（hòu），孩（hái）子开（kāi）始头晕想吐，即便及时送（sòng）到了医（yī）院但还（hái）是救治（zhì）无效身亡。

尸检结果显示，孩子死于颅内（nèi）挫裂伤。事后医生解释（shì）：孩（hái）子大脑内本身就有一些病变，比如脑血管畸形等等，母亲的这一（yī）巴掌（zhǎng）造成了孩子畸形的脑（nǎo）血（xuè）管破（pò）裂。这（zhè）个巴掌是一个诱因。

因为身高劣势，孩子的后脑勺可能正好在家长抬手就能够到的地（dì）方，打孩子的（de）后脑勺成了很多（duō）家长的惯性动（dòng）作。

但你（nǐ）们知不知道！！！

头部承受能力弱（ruò），受到外（wài）力重击（jī）时，可能会导（dǎo）致（zhì）孩子轻则毛细血管破裂引起出血（xuè），重则颅内血肿（zhǒng），出现头（tóu）痛、呕吐、恶心等反应，甚至昏迷。

家长随手的一巴掌，毁掉的可能是孩子的一生。

除了后（hòu）脑勺外，这（zhè）些部位也不能打

拧耳朵、扇耳光

沪上一个幼儿园，三岁男宝宝因为（wéi）被老师“拧（nǐng）耳朵”后在耳垂处出现撕裂（liè）伤。在生活（huó）中（zhōng），也有不少（shǎo）家长喜欢用拧耳朵、打耳光（guāng）的方式教（jiāo）育（yù）孩子。

至今（jīn）依（yī）然还在用这种教（jiāo）育的家（jiā）长，只是因为还没吃过亏。

拧耳朵（duǒ）稍（shāo）不注（zhù）意不（bú）但会拉伤（shāng）孩子（zǐ）的外耳廓，还会导（dǎo）致耳朵短暂充血、肿（zhǒng）痛、耳软骨损伤，引发耳廓软骨膜炎。

至于扇耳光，危（wēi）害（hài）更大。

打人不（bú）打脸，家长一巴（bā）掌下去是解气了（le），但孩子呢，那么小的（de）人也是有自尊心的，扇耳光会严重损伤孩子的自（zì）尊心。

其次（cì）是肉体伤害。扇耳光（guāng）时强大的震荡会经过外耳道、鼓膜（mó）传入内耳，造（zào）成严重程度不等的耳损（sǔn）伤（shāng），导致孩子（zǐ）听力下（xià）降、耳鸣等（děng）。

打（dǎ）屁股

“那（nà）地（dì）方肉多，要打就打那，不会出事。”

我一朋友就是，当时（shí）孩子不听话，他拎起孩子就往（wǎng）屁（pì）股上打。

打孩子一时（shí）爽，但打完后他肠子都快悔青了。

孩子（zǐ）当（dāng）晚就发烧（shāo）了。家长可（kě）能有所不知，因为孩子屁股处的（de）细胞比（bǐ）较丰富，家长（zhǎng）又在气头上，一旦下手重了（le），轻则局部（bù）软组织挫伤、出血、严重的会造成（chéng）肌细胞破裂，导致急（jí）性肾功能衰竭，危及到生命。

如果是男（nán）孩子，伤害（hài）更大。青年报上就曾报道了这样一则（zé）新闻：

打后背

孩（hái）子的脊（jǐ）髓和脊柱还在逐步发育中（zhōng），打后背会伤害（hài）到（dào）脊椎，严重的（de）会引起瘫（tān）痪。

即使（shǐ）是这（zhè）样（yàng），但当熊（xióng）孩子每次都挑战（zhàn）底线时，有些（xiē）家长还（hái）是忍不（bú）住来两下。

也有宝妈说，实在控制不住时会掐自己的（de）大腿里子。

其实完全不必如（rú）此。

育心远比育身更有效（xiào），

这5种惩罚方式值得（dé）一试！

罚站

适用于（yú）：一直争吵不停

家里有个（gè）思过角（jiǎo）能很好的解决（jué）这一问（wèn）题。孩子犯错了，家（jiā）长可（kě）以让他去特定（dìng）区域站着面壁思过（guò），反思（sī）自己的问题（tí）。同（tóng）时用闹钟规定（dìng）好罚站时间。

罚完（wán）后，再和他进一（yī）步交流，错在哪（nǎ）儿（ér）了，下次（cì）该（gāi）怎么做。

整理家务

适用于：到处乱丢、不（bú）整理东西（xī）……

自己丢的自（zì）己收（shōu）拾，让孩子（zǐ）扫个（gè）地、擦（cā）个桌椅等都是可（kě）以的（de）。一来能让他意识到（dào）错（cuò）误，二来还能趁机锻（duàn）炼他的（de）生活能力。

让孩子体验后（hòu）果

适用于：你不要（yào）他干啥偏（piān）干……

我家小小菌有（yǒu）一（yī）段时间特别不配合吃饭，反（fǎn）复讲道理都不管（guǎn）用。终（zhōng）于（yú）有一次（cì），我们使出了（le）杀手锏，吃完后把他的饭菜也收起（qǐ）来了，等（děng）他想起来要吃（chī）饭的时候，饭（fàn）桌上空空（kōng）如也。小家（jiā）伙之后再也没（méi）出（chū）现过这种行为。

孩子干错误的事，反复说（shuō）都（dōu）不听时，可以让他吃吃亏，长长记性。但（dàn）是家长一定要注意把握好度。

禁止某些（xiē）权力和要求

适（shì）用于（yú）：挑食偏食、不好（hǎo）好洗漱

一（yī）定（dìng）时（shí）间内不准孩子看喜（xǐ）欢的动画片（piàn）、吃想吃的东（dōng）西、玩爱玩（wán）的游戏。

这种方式是让孩（hái）子失去其（qí）让所钟爱的东西，等到他（tā）的表（biǎo）现（xiàn）比较满意（yì）时，再取消这些（xiē）禁（jìn）令。

以上这些家长可以将其当做一个参考，具体应用到实践中时，大（dà）家（jiā）可以灵活（huó）运（yùn）用（yòng），开创出（chū）你自己的（de）一套（tào）惩罚方式。但记住，我们最终的目的都是不实施武力体罚（fá），而是为了教育孩子。

没忘记做孩子的（de）感（gǎn）受，就能做（zuò）好父母，尊重（chóng）孩子（zǐ），平等对待。