九个（gè）月的宝宝智能发育特点：

大（dà）动作（zuò）：可（kě）以（yǐ）爬上斜坡，扶着物体可以左右迈步；

精细动作（zuò）：可以捏起（qǐ）细小的（de）东西，还可以准确的套上套塔上的环；

语言：可以在一周内称呼（hū）亲人2-3 次，喜欢听故（gù）事并且会根据（jù）故事（shì）情节有高兴或伤（shāng）心（xīn）的表情；

认知：可（kě）以理解（jiě）“烫”、“臭”有一定的抑制力，可（kě）以准确的从物品中抓大个（gè）；

交往：可以自（zì）己独（dú）立玩（wán）2-5分钟，少（shǎo）部分孩子可以自己玩（wán）的更长一些；

自理：可以在吃辅食时（shí）自己能（néng）舀食（shí）物，穿衣服和裤（kù）子时自（zì）己会伸（shēn）胳膊和腿。

爬坡

目（mù）的：锻炼登高爬行时的平衡能力和（hé）爬行速度

准备：三角软爬（pá）垫（也可以用家（jiā）里比较硬一（yī）点的垫子）

方法：将垫（diàn）子放在宽敞的地方，在（zài）垫（diàn）子的上端（duān）放（fàng）一个玩具，孩（hái）子就会慢慢向（xiàng）上（shàng）爬（pá）去够（gòu）取（qǔ）玩具了。

迈步

目的：锻炼腿部力量，学（xué）会左右迈步

准备：孩（hái）子喜欢的玩具一个

方法：将玩具放在沙发（fā）的上方（fāng），让孩子扶着沙发（fā）站起来，当孩（hái）子够取时，我们将玩具平移到孩子右侧（cè），引（yǐn）导孩子（zǐ）扶着沙发右侧（cè）迈步。然后还（hái）可（kě）以放（fàng）到（dào）左侧（cè），再引（yǐn）导孩（hái）子向（xiàng）左侧迈步。每天玩（wán）3-5次（cì），每次玩2-3分钟就可以了。

越过（guò）障碍物

目（mù）的：跨越或穿过障（zhàng）碍物，提高孩子的协调能力和解决问题的能（néng）力（lì）

方法：对（duì）于本月宝宝（bǎo），如果（guǒ）东西挡在他的面前，他就会感到（dào）困惑（huò），但当他知道只要他翻越了障碍（ài）物（wù）就可以获得拥抱或赞美时翻阅障（zhàng）碍物便成了（le）一种很好（hǎo）的（de）锻炼方法。在这个（gè）过程中（zhōng），他（tā）会学会更好的支配自己的身（shēn）体。我们（men）可（kě）以在孩（hái）子面（miàn）前摆（bǎi）放（fàng）坚固的、不（bú）易移动的物（wù）体，让他学会绕（rào）行或穿越过去，如大箱子、大（dà）的毛绒玩具、枕头（tóu）等。

套塔

目的：手指（zhǐ）灵活性、手眼的协调能力

准备：套（tào）塔

方法：妈妈取套（tào）塔上最大（dà）环（huán），将其他环（huán）收起来，双手拿环的两侧（cè），对准套（tào）塔上的柱子说“放”同（tóng）时松手。在（zài）引导宝宝进行（háng）。 当孩子可以很好进行后，可以再加上（shàng）最小环（huán），依次增加难度

捏

目的：食、拇（mǔ）指对捏能力，锻炼手眼的协调能力和手指的灵（líng）活性。

准备：彩（cǎi）色纸条、小毛（máo）线球（qiú）或一粒豆子都可以（yǐ）

方法（fǎ）：将准备好的物品放（fàng）在托盘中，妈（mā）妈展示拇（mǔ）指（zhǐ）和食指，然后一一捏起物品，让孩（hái）子进（jìn）行（háng），家长在（zài）旁边进行指导，游戏过程中（zhōng），家长不要离（lí）场，眼睛要看着宝（bǎo）宝操作，如果孩子拿起物品往嘴里放一定要制止，避免孩子舔舐或吞咽（yān）

拿和（hé）放

目的（de）：锻炼手眼的协调能力，学会“放（fàng）”

准（zhǔn）备：两个塑料碗（wǎn），三块手掌可握（wò）的积木

方法：将三块积木放在其中一个碗（wǎn）里，将手放在放有积（jī）木的碗（wǎn）上方展开手指，看着孩说“抓（zhuā）”，然后再抓（zhuā）起碗中的一块积木（mù），再（zài）放（fàng）到（dào）没有积木的盆（pén）上（shàng）方说“放”，将积木放到空碗里。大人（rén）的操作是（shì）为（wéi）了孩子一个模仿过程，当操（cāo）作结束后要让孩子进行。多（duō）些（xiē）耐心，多（duō）陪孩子玩几（jǐ）次就可（kě）以（yǐ）了。

烫

目的：理解烫的含义

方法：妈（mā）妈（mā）可以准备一个（gè）玻璃（lí）杯，放上（shàng）45-50°的水（shuǐ）。妈妈可（kě）以通过表（biǎo）情动作和声音（yīn）告诉宝宝，这杯（bēi）水（shuǐ）很烫不能碰。如果孩（hái）子想抓，就让孩子（zǐ）用小手碰一碰，感受一下烫的感觉，孩（hái）子就（jiù）理解了（le）。此处要注意（yì）防（fáng）止真的烫到（dào）宝宝（bǎo），只是教（jiāo）他识别（bié）危险。

谁在哭

目的：情（qíng）绪能随故事情节同步变化

准备（bèi）：小熊系列故事书中的（de）《谁在哭》或（huò）其他有主角哭泣情节（jiē）的绘本（běn）

方（fāng）法：跟孩子（zǐ）进（jìn）行亲（qīn）子（zǐ）阅读，在读到哭的时候妈妈也要（yào）做哭的的样子，让（ràng）孩子更加了（le）解什么（me）是哭。

分享

目的（de）：学会分（fèn）享

方法：当孩子在（zài）吃水果时，妈（mā）妈可以跟宝宝说 “ 给妈（mā）妈一口 ”，当宝宝把水果（guǒ）给妈妈吃的时候，妈妈就把水果吃掉（diào），不要说 “ 妈妈不（bú）吃，妈妈逗你玩 ” 这样孩子就不会（huì）真的分（fèn）享了，反而经（jīng）常（cháng）用这种方式逗大（dà）人（rén）玩。当宝（bǎo）宝还（hái）不理解分享时，爸（bà）爸（bà）和妈妈可以在孩子面前演示一（yī）下（xià），让（ràng）孩子观（guān）看，这就（jiù）是（shì）分享。

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