发育迟缓的（de）危害
虽然（rán）每个宝宝的发育（yù）速度各有不同，但他们（men）大部分都遵（zūn）循一个基（jī）本的（de）时间轨道（早产的宝宝可能会慢几（jǐ）周或（huò）几个月）。一些家长对（duì）于宝宝发育迟缓还（hái）没有（yǒu）正确的认识，可能只感（gǎn）到宝（bǎo）宝平日很乖，不（bú）哭不（bú）闹。然而（ér）如果你的宝宝（bǎo）好像在（zài）通常年龄的几周（zhōu）后都没有达到某些发育里程碑（bēi），则一定（dìng）要带（dài）他去看医生，如果宝（bǎo）宝真的是发育迟缓，早点儿（ér）发现（xiàn），医生就能早给宝（bǎo）宝诊断，并开（kāi）始（shǐ）治疗。发育（yù）迟缓的危害有哪（nǎ）些呢？
1、影响孩子言语（yǔ）和语言（yán）发育：患儿会出现（xiàn）出现言语和语言发育迟缓的现象。表现为语言发育迟缓，发音（yīn）困（kùn）难，构音不清，不能说成句的话，不能（néng）正确表达（dá）自（zì）己的意思，有的（de）脑发育迟缓患（huàn）儿完全失（shī）语。痉挛性（xìng）四肢瘫，双侧瘫患儿（ér）也常伴语（yǔ）言障（zhàng）碍。
2、影响孩子长高：发育（yù）迟缓患儿由（yóu）于（yú）身体（tǐ）机能的发展（zhǎn）限制，往往身高都比（bǐ）同（tóng）龄人矮很多，这其（qí）中与先（xiān）天遗传（chuán）因素或（huò）宫（gōng）内的发育不良（liáng）有（yǒu）关，也可能是由于某些（xiē）疾病，如（rú）染（rǎn）色体异常（唐氏（shì）综合征、特纳（nà）综合征）、代（dài）谢（xiè）性疾病、骨骼疾病（骨软骨发育不全）、慢性（xìng）疾（jí）病、慢性营（yíng）养不良性（xìng）疾病、内分泌（mì）疾（jí）病（如生长激素缺（quē）乏症、甲状（zhuàng）腺功（gōng）能低下（xià）症）等所引起的。
3、影响智力：智力低下是最常见的脑发（fā）育（yù）迟缓危（wēi）害。60%以上（shàng）的（de）发育迟缓患儿都（dōu）存在（zài）智力（lì）低下的现象其中有25%的患儿甚至为（wéi）重度（dù）智能（néng）落后，痉（jìng）挛型四肢瘫及强直型脑发育迟缓（huǎn）者智能更差。
4、影响神经（jīng）系统发育：羊角风或（huò）癫痫为患儿神经（jīng）系统方面最（zuì）常（cháng）见的（de）危害。发育迟缓程度越严重，并发羊角风或（huò）癫痫（xián）的机（jī）率就（jiù）越高，这也（yě）增加了治疗难度。
5、影（yǐng）响（xiǎng）视力（lì）：据统计（jì），25-50%的（de）脑发育迟缓患儿（ér）都伴有视力障碍，患儿（ér）多表现（xiàn）为近视、弱（ruò）视、斜（xié）视（shì）等。严重者（zhě）有（yǒu）眼震，偶为全盲。
6、影响孩子的学习成绩：在发育时（shí）期内若出（chū）现智（zhì）力发育迟缓（huǎn），孩子的智（zhì）力功能（néng）明（míng）显低于同龄水平（píng），同时伴有适应性行同时伴有适应性行的缺陷，上课时注意力不易集中，严（yán）重影响孩（hái）子的学习。
7、不利于孩子（zǐ）的心理健康（kāng）成长：由于身高体（tǐ）重都比同（tóng）龄，儿童（tóng）偏（piān）低可能因此（cǐ）受到其他孩子（zǐ）的（de）嘲笑，容易导致孩子不爱（ài）和生人接（jiē）触、交流，缺乏自信。对孩子的心理（lǐ）造成一定（dìng）的影响。
宝宝（bǎo）发育（yù）迟（chí）缓是智障吗（ma）
孩子智力发育迟缓跟智障是有很大的区（qū）别的。主要是孩子（zǐ）出现智力发育迟缓（huǎn）的情（qíng）况是跟我们（men）的营养物质有一（yī）定的影响的，而智障这种儿童就是智力本身（shēn）就是低下的，它们（men）是两（liǎng）种完全（quán）不同的疾玻
语言发育迟缓是（shì）指（zhǐ）由各种原因引起的儿（ér）童口头表（biǎo）达能力或语（yǔ）言理解能力明显落后于同龄儿（ér）童的（de）正常（cháng）发育水平。智力低（dī）下、听力障（zhàng）碍、构音器官疾并中枢神经系统疾并（bìng）语言环境不良等因素（sù）均是儿童语言发育迟缓的常（cháng）见原因。
因为在学习上（shàng）存（cún）在障碍（ài），患儿无法进行正常（cháng）的日常生活，无法与人交流，生活不能自（zì）理（lǐ），无（wú）法完成正（zhèng）常的（de）学（xué）业（yè），有的患儿学习站立和走路（lù）比较晚，有的患儿甚至有行为问题。他们某些方面比其（qí）他方面有更严重的（de）迟（chí）缓，更受影响，没有（yǒu）按（àn）正常的（de）发育模式成长，例如（rú）运动（dòng）能处于适（shì）当的年（nián）龄水平，注（zhù）意力却像（xiàng）一个比较小的孩子。还常常伴有其他困难，如行为、语言或（huò）者自理困难（nán）。他们中很少能上普通的学校，可能需要特殊学校教育（yù），是（shì）永久性（xìng）残疾，不能跟上其他同龄孩子。